1月6日下午，我校在行政楼5楼报告厅召开2025年高职技能大赛总结座谈会。此次会议旨在总结大赛的参赛经验，交流竞赛心得，进一步凝聚共识，明确未来技能人才培养与竞赛工作的方向。校长薛东亮、副校长门雅范、各系部主任、各参赛团队指导教师及学生代表等70余人参加会议。

座谈会开始，门雅范首先回顾了学校在2025年高职技能大赛中的整体参赛布局与各赛道表现。校赛阶段，全校共组织学生参加了16个赛道的比赛，涵盖新一代信息技术、公共安全与管理服务、电子电器与集成电路、商贸、艺术设计等多个领域，其中14个赛道参加省赛，充分体现了学校在职业教育中的多元化发展和专业融合特色。

随后，以高职参赛赛道为单位，16个参赛团队指导教师和参赛选手依次分享了他们的参赛经历和心得：

公共安全管理与服务赛道指导教师武振华强调，参赛选手培养和储备必须提前谋划，以解决备赛周期短、任务重的挑战。他认为，精准对接行业与企业需求，找准切入点至关重要，同时也应主动向优秀团队学习经验和做法，加强与往届选手及指导教师的交流。

电子电器与集成电路赛道指导教师郭蕊结合参赛经验总结指出：参赛选手的选择是关键，有参赛经验的选手往往能更快进入状态；面对学生因不熟悉辅导老师而产生的紧张怯场问题，可通过多轮邀请不同老师模拟现场评委的方式，有效锻炼和提升学生心理素质。

商贸赛道指导教师尹顺丽结合实践总结出三点经验：其一，师生需紧密协作，老师全力以赴指导支持，学生竭尽所能训练提升，尤其在赛制变动较大的情况下，项目设计本身的竞争力至关重要；其二，指导教师必须全程俯身陪伴、细致跟进，与学生共同面对各种挑战；其三，学生选拔尤为重要，应重点挑选具备善于发现问题、有效解决问题以及持续学习能力的选手，这样的团队才能走得更远。

艺术设计赛道指导教师刘静反思首次参赛经历：面对新赛制，师生团队在短时间内积极应对，虽项目存在亮点不足、数字设计较弱等遗憾，但学生成长显著。她强调前期知识和技能积累的重要性，并指出比赛展示环节得分关键在于清晰呈现技能难点与技术要点，这也是未来备赛时需重点提升的方向。

教育与体育赛道指导教师布正浩结合比赛全过程分享了几点思考：通过现场观摩优秀参赛团队发现，竞赛项目不仅要有设计高度，还需注重综合性与创新点的呈现；所有成果与资源必须严格符合项目规范与要求。

在场参赛团队学生代表也积极分享了参赛心得和收获。新一代信息技术赛道参赛学生代表李凯回顾了自己的备赛历程：虽然是首次参赛，但是在整个备赛和参赛过程中实现了自我突破与显著成长。通过艰苦严苛的训练，将原本30分钟的操作流程反复打磨、精雕细琢，最终凝练为10分钟的高效核心流程。在一次次“训练—总结—提升”的闭环打磨中，不断精进专业技能，更在高压环境的历练中显著增强临场应变能力与心理素质，为未来的职业发展积累了宝贵财富。

商贸赛道参赛学生代表陈欣焱深刻体会到比赛需要展现的技能水平和难度较高，作为参赛选手，在备赛过程中必须勤于思考、深入钻研，考虑所有在比赛中可能出现的状况并逐一制定破解策略，同时不断提升成员间的团结协作、应对能力，打磨细节、精益求精。

汽车制造与维修赛道参赛学生代表张钰颖发言说：到从项目梳理、车间实操到4S店实地观摩学习，每位参赛选手都在各自岗位上全力以赴；指导教师在备赛全程细致耐心的指导、生活中无微不至的关怀陪伴，让参赛选手倍感温暖和鼓舞。师生同心、协力拼搏，是团队取得成绩的坚实基础。

最后，薛东亮高度评价了参赛团队在高职技能大赛中取得的优异成绩，感谢所有参赛团队的不懈努力，并结合学校实际系统提出了学校发展的三点核心路径：一是以赛促学。聚焦学生“发现问题、解决问题、自主学习”三大核心能力培养，推动课堂教学改革，将真实项目、企业痛点融入日常教学，实现“课堂即赛场、学习即实战”。二是以赛促建。深化产教融合，依托企业真实项目与产业需求，推动课程体系重构与教学模式创新。通过引入实际生产项目，促进专业课程内容与实践教学环节同产业发展保持同步，为专业建设持续注入新活力。三是以赛促教。以技能大赛为契机，引领教师主动拓展知识边界、更新教学理念，在实践中锤炼教学本领，逐步向骨干教师、教学名师目标迈进；同时，依托真实竞赛项目推动课程体系优化、教学资源开发与特色教材编写，系统化培养兼具扎实技能、良好素养与产业适应力的复合型高素质技术技能人才。

本次座谈会既是对2025年高职技能大赛的全面总结，更是学校深化教育教学改革、提升人才培养质量的新起点。学校将深入贯彻落实党的二十届四中全会精神，坚守立德树人根本任务，以技能大赛为重要抓手，持续深化产教融合与校企合作，聚焦学生“发现问题、解决问题、自主学习”三大核心能力培育，着力培养适应区域经济社会发展需求的高素质技术技能人才，为服务国家战略、推动现代职业教育高质量发展贡献郑安力量！

供稿：技能竞赛办公室